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好习惯示范生1200字

发布时间:2019-07-01

著名教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯……”。小学生在小学阶段重要的不是学习文化知识,而是养成良好的习惯。小学生年龄小,可塑性大的特点,他们的各种习惯容易养成也容易改变,如果从小就坚持反复不断地培养他们良好的行为习惯,对他们今后成长具有不可估量的作用。因此,作为教师,我们应抓住这个好时机,逐步培养他们形成良好的行为习惯。
学生存在的不良习惯主要有:1.上课精力不集中,说话、做小动作。 2.作业不独立、及时完成。3粗心大意.不仔细、不认真。4.不积极发言,不敢举手问老师,5.不讲卫生,扔垃圾。
那么怎样培养小学生良好的行为习惯呢?下面是我的一些做法和体会:
一.以爱心真情感化学生,培养小学生良好的行为习惯
爱的力量是巨大的,它是推动学生前进的动力,是转变学生的关键。一位好老师首先要热爱学生,关心学生,因此,我真心爱学生:用爱心去发现每一个学生的闪光点,用爱心去纠正学生的缺点,用爱心去培养学生良好的行为习惯。
俗话说:十个手指伸出来也有长短。全班学生在思想、学习、行为等方面总是会存在一定的差距。后进生需要更多的关心和爱护。因此,我对他们倾注了更多的爱,从而促使他们尽快改正缺点。
二.以榜样示范教导学生,培养小学生良好的行为习惯
俗话说“言教不如身教”。教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响,因此教师身体力行是最有效的教育手段。
老师在要求学生养成好习惯的同时,自己得首先做出榜样,做到身体力行。看到地上的纸屑主动弯腰拾起;骑车、走路自觉遵守交通规则;碰到同学,主动叫上一声:“某某同学你好”;在办公室,当学生把作业本送来,老师热情地对学生说:“谢谢!”;课堂上,当学生帮老师擦干净讲台和黑板时,老师当着全班学生的面,说声“谢谢大家”;课堂提问时,学生回答完问题,老师说:“请坐下……”孩子们喜欢模仿老师的一言一行,老师经常挂在嘴边的“谢谢”“再见”“你好”等礼貌用语,学生自然都看在眼里,印在心里。他们耳濡目染,也模仿着说起来,无论老师给学生送去什么,学生都会甜甜地说一声:“谢谢老师!”,在校园里碰到老师、同学,问早、问好、道再见,已成了同学们生活的口头语……身教重于言教,教师美的语言、美的行为蕴涵着一种无穷的教育力量。教师率先垂范,就能达到“其身正,不令而行”的效果。
2.学生示范
榜样的力量是无穷的,特别是学生身边的同龄人,可望又可及,把优秀学生作为榜样在全班宣传,这样的榜样更具有模仿性。我在平时注意发现并赞赏那些各方面表现优秀的学生,让他们在班队会中介绍自己好的学习习惯、卫生习惯等等,作为其他同学效仿的榜样,以此达到示范目的。
3.名人示范
名人是学生心目中崇拜的偶像,我让学生通过阅读课本及课外书籍了解许多名人的故事,激励和教育学生,让他们以名人为榜样,找出差距,明确奋斗目标,逐步养成良好的行为习惯。
三、以开展活动引导学生,培养小学生良好的行为习惯
教育实践证明:良好的行为习惯是在长期的、反复的训练中形成的。我在平时的教育教学中注重从多方面借助活动培养学生良好的行为习惯。
在班级开辟“良好行为习惯明星榜”专栏,定期评比,在学生中树立榜样,从而使学生逐步养成良好的文明行为习惯:不乱扔纸屑,不随地吐痰,不乱涂乱画等。平时,我利用品德课,让学生通过自评,比一比谁的好习惯多;让学生通过互评,找找别人身上有哪些好习惯,自己身上还有哪些不良习惯,并制定自改计划。对那些具有良好习惯的学生定期表扬、奖励,号召同学向他们学习,通过多元化评价,让学生主动参与,自主反思,巩固学生好的行为习惯,改正不良行为习惯。让学生在校做个好学生,在家做个好孩子。为学生长大后形成良好的个性品德、行为习惯奠定基础。
总之,一种好习惯,就是一种能力,一种毅力,一种品格,一种修养。良好的行为习惯是学生终身享用不尽的财富,让我们教师关注学生一生的发展,要从小抓起,持之以恒。

回复:

中职学生行为习惯欠佳是一种普遍现象,学生良好行为习惯的培养,必须“大处着眼、小处着手”。 两个案例的启示 案例一:诺贝尔获奖者的回答 在一次诺贝尔颁奖大会上,有人问一位诺贝尔奖获得者:“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢?”这位白发苍苍的获奖者回答:“是在幼儿园。”提问者愣住了,又问:“您在幼儿园学到些什么呢?”科学家耐心地回答:“把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做了错事要表示歉意;午饭后要休息;要仔细观察大自然。从根本上说,我学到的全部东西就是这些。”这段对话是耐人寻味的。 案例二:新旧闹钟的对话 一只新组装好的小钟放在了两只旧钟之间。两只旧钟“滴答”、“滴答”一分一秒地走着。其中一只旧钟对新来的小钟说:“来吧,你也该工作了。可是我有点担心你,你一年要走完3153.6万次,恐怕会受不了。” “天哪!3153.6万次。”小钟吃惊不已,“要我做这么大的事?办不到,办不到。” 另一只旧钟说:“别听它胡说八道。不用害怕,你只要每秒摆一下就行了。” “天下哪有这样简单的事情。”小钟将信将疑,“不过如果真是这样,那我就试试吧。” 小钟很轻松地每秒钟“滴答”摆一下。不知不觉中,一年过去了,它摆了3153.6万次。小钟每秒摆一下,不知不觉,在平凡中就完成了一件大事——走完了3153.6万次。 案例一说明:一个人的行为习惯会影响他的一生,会时时处处都在起作用,良好的行为习惯会使人终生收益。正如美国心理学家威廉·詹姆士所言:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。” 案例二说明:良好的行为习惯的养成应从小事入手,从简单的事情做起。成功其实也不是一件难事,只要我们努力做好每一件小事就可以了。但在做的过程中,尤其在一开始,我们不要被大事吓倒 ,而要“大处着眼,小处着手”。 “大处着眼,小处着手”是句大家耳熟能详的谚语。这句话对我们培养学生,尤其是中职学生良好的行为习惯有很大的启发:我们在培养学生良好行为习惯时,不能好高骛远,让学生感到目标高不可攀而失去信心。而应该根据学生的实际,提出简单易行的要求,使学生明白只要做好每一件简单易行的事情,就能养成良好的行为习惯,帮助学生树立信心。我们许多老师在教育学生时,虽然做到了“大处着眼”,却忽略了“小处着手”,使教育脱离学生实际,得不到应有的效果。中职学生的现状 1.素质普遍不高 在各级政府重视职业教育的大背景下,当前的中职教育仍然处于弱势地位。(1)由于大学扩招,用人单位追求高学历,“普高热”仍在持续升温;(2)社会对职业教育的认识存在严重偏差,全社会包括教育界对职业教育的认识并未达到应有的高度,鄙视职业教育的现象随处可见;(3)企业转制、机构调整、大量工人下岗待业,使培养一线生产技术人员的中职教育受到了严重冲击;(4)受传统观念的影响,家长对子女教育期望高。这些因素使中等职业教育处于明显的劣势地位,成绩好的学生根本不愿上中职,成绩一般的学生也不惜花巨款进普高。“不好好读书就去读中职”成为一些初中班主任的口头禅。中职招生被安排在高中段招生的最末一批,招生困难,生源大战愈演愈烈。许多中职学校为了生存,招生已不设门槛,中职学生的素质普遍不高,学生中存在大量的问题学生、学习困难学生,行为习惯欠佳已经成为中职学生的普遍现象。 2.行为欠佳的主要表现 许多中职学生在中学时,就被老师边缘化,缺乏基本的礼仪规范。有些同学是非、善恶、美丑界限不分,对自己的不文明行为,安之若素。主要表现在:(1)打扮与学生身份不符。女生留长指甲,染彩色指甲;男生蓄长发,穿着过于新潮,喜欢标新立异,把另类当时髦。(2)走路没有正确的走姿,穿拖鞋、背心进出教室等公共场所,上下楼梯不靠右行。(3)买饭不排队,吃饭不收拾剩饭剩菜,浪费现象严重。(4)不注意公共卫生,乱扔垃圾。(5)交往不得体,男女同学在校园里挽手搂腰。(6)校园内抽烟、赌博。(7)破坏公物。(8)缺乏尊重,在课堂上任意走动,顶撞老师。(9)缺乏诚信,对家长、老师说谎,考试作弊。如何培养中职学生良好的行为习惯,是中职学校教育的一个主要内容,也是中职教育需解决的一个重要课题。大处着眼 小处着手 1.正确理解培养行为习惯教育中的“大处着眼,小处着手” 著名教育家叶圣陶说过,“教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯。”“德育就是要养成良好的行为习惯,智育就是要养成良好的学习习惯,体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。”行为是一个人思想品质、道德情操的外在表现。习惯是由于无数次的重复或练习,而逐步固定下来变成自动化或半自动化了的行为方式。我们要坚持从“大处着眼、小处着手”培养中职学生良好的行为习惯。 “大处着眼”主要解决观念问题,就是着眼于人才培养的大局,从培养适应生产、建设、服务第一线需要的全面发展的技术人才这一高度出发,充分认识培养中职学生良好行为习惯的重要性,确定人才培养的总体目标与要求。我校以“修德、强技”为目标,提出培养既有高尚道德又有精湛技能,既具有扎实专业知识和技能又有良好的品德和人文素质的学生,就是体现了“从大处着眼”的思想。 “小处着手”主要解决具体方法问题,就是让学生从每天的走路、吃饭、说话、穿着打扮等日常习惯入手,耐心细致地做好每一件简单而平凡的事情,培养学生良好的行为。老子说:“治大国,若烹小鲜。”“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”从“小处着手”要让学生明白:“什么叫做不简单?能够把简单的事天天做好就是不简单;什么叫做不容易?大家公认的非常容易的事情,非常认真地做好它,就是不容易。” 2.小处入手培养学生良好行为习惯 俗话说,没有规矩不成方圆。要培养学生良好的行为习惯,必须有相应的行为规范,让学生的言行举止有章可循,有规可遵,让学生明白哪些事情能做,哪些事情不能做,哪些话能说,哪些话不能乱说。明末清初,学者朱柏庐在《朱子家训》中具体写了怎样培养孩子好习惯、好品质,如:“黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁。”“一粥一饭,当思来之不易,半丝半缕,恒念物力维艰。”“善欲人见,不是真善;恶恐人知,便是大恶。”我们也应为学生制定《学生守则》、《学生日常行为规范》,但守则与日常行为规范应从学生的实际出发,切实可行,易于操作。 针对中职学生的实际,从学生的不良行为习惯入手,可以通过在学生中开展“十会十不”活动,来规范学生的行为,以达到培养学生良好行为习惯的目的。“十会十不”即:会打扮不新异;会走路不跑步;会吃饭不浪费;会说话不粗鲁;会清扫不乱扔;会交往不庸俗;会锻炼不偷懒;会爱护不损坏;会听课不顶撞;会坦诚不说谎。 “十会十不”是对学生日常行为的总的要求。为了便于学生遵守,应制定具体的实施细则。如:“会打扮不新异”,要求学生做到穿着打扮要简洁得体,男生不蓄长发,女生不染发,不涂脂擦粉,不留长指甲染彩色指甲,不穿奇装异服。“会走路不跑步”,要求学生做到上下楼梯靠右行,进教室、寝室、食堂等公共场所不跑步,不在走廊等通道打闹追逐等。“会吃饭不浪费”,要求学生做到买饭自觉排队,饭后自觉清理座位,剩饭剩菜收拾到规定的地方,保持餐厅卫生,不浪费粮食,节约用水。“会说话不粗鲁”,要求学生做到见面说“你好”,分手说“再见”,得到帮助说“谢谢”,如有不对说“抱歉”,交谈要文明,不说脏话、粗话,并注意网上语言文明。“会清扫不乱扔”,要求学生自觉整理自己的物品,东西堆放整齐,及时打扫公共卫生,清洗自己个人卫生,不乱扔垃圾,不随地吐痰,注意卫生的保持。“会交往不庸俗”,要求学生做到同学交往应团结互助,不仗势欺人,不要有哥们义气,男女同学之间交往不挽手搂腰,过分亲密。“会锻炼不偷懒”,要求学生每天要保证体育锻炼时间,不抽烟,不酗酒,不赌博。“会爱护不损坏”,要求学生爱护公共财物,对公共财物不拳打脚踢、乱划乱扔,不在墙壁、书桌乱涂乱画,不践踏草坪。“会听课不顶撞”,要求学生在课堂上尊重老师的劳动,不迟到、早退、旷课,不在课堂上接听手机或发短信,不谈与上课无关的事,不在教室里随意走动,不顶撞老师。“会坦诚不说谎”,要求学生老实诚信,不欺骗家长与老师,不欺骗同学,不对家长与老师说谎,不抄袭作业,考试不作弊。“十会十不”规范着学生的一言一行,会形成“男生个个都是绅士、女生个个都是淑女”的理想效果。 3.小处着手 贵在坚持 从“小处着手”培养学生良好的行为习惯,不应仅仅停留在对各种规章制度的制定与宣传上,也不应停留于一两次活动上,重要的是贯彻在同学们的日常行为举止当中。著名教育家曼恩曾经指出:“习惯仿佛一根缆绳,我们每天给它缠上一股新索,要不了多久,它就会变得牢不可破。”美国心理学家拉施里的动物记忆实验研究发现,一种行为重复21天就会变为习惯动作,而90天的重复会形成稳定的习惯。这一研究表明一个习惯的形成,必须持续一段时间。因为习惯的养成非一日之功,人都有惰性,在习惯养成过程中出现反复也是难免的,尤其是对那些行为习惯比较差的孩子。尽管不同的行为习惯形成的时间不相同,但是坚持的时间越长,习惯越稳定。因此,从“小处着手”必须持之以恒,贵在坚持,通过榜样示范、表演鼓励、长期检查督促,培养学生良好行为习惯。

回复:

30天养成一个习惯——每日阅读30分钟
弹指间一个假期又过来了,40多天就这么过来了。
30天中,我养成了一个习惯——每日阅读30分钟。
一个假期过来,我看了这么多本书:《格列佛游记》,《鲁宾逊漂流记》,《茶花女》,《新月集》,《牙齿天天晒太阳》,看过N遍的《哈利·波特》系列(一部分),《读者》和《意林》等此类杂志……
看起来不可思议——30天,每天30分钟,30乘30等于900分钟折合37.5小时——不可能啊。
其实我所说的每日30分钟是建立在每日一定阅读量的基础上的,从夹缝中挤出的30分钟。事实上,我坚持把平时看电视的30分钟变成看书的过程中,大约快3周时,我就能自动抵抗诱人的电视节目了。所以,我也可以说成21天养成一个习惯。
可这是为什么呢?我上网查到了这样的资料:
行为心理学研究表明:21天以上的重复会形成习惯;90天的重复会形成稳定的习惯。即同一个动作,重复21天就会变成习惯性的动作;同样道理,任何一个想法,重复21天,或者重复验证21次,就会变成习惯性想法。所以,一个观念如果被别人或者自己验证了21次以上,它一定已经变成了你的信念。习惯的形成大致分三个阶段:
第一阶段:1~7天左右。此阶段的特征是“刻意,不自然”。你需要十分刻意提醒自己改变,而你也会觉得有些不自然,不舒服。
第二阶段:7~21天左右。不要放弃第一阶段的努力,继续重复,跨入第二阶段。此阶段的特征是:“刻意,自然”。你已经觉得比较自然,比较舒服了,但是一不留意,你还会回复到从前,因此,你还需要刻意提醒自己改变。
第三阶段:21~90天左右。此阶段的特征是“不经意,自然”,其实这就是习惯。这一阶段被称为“习惯的稳定期”。一旦跨入此阶段,你已经完成了自我改造,这项习惯就已经成为你生命中的一个有机组成部分,它会自然而然地不停地为你“效劳”。
看完之后我恍然大悟——一个习惯的形成只需21天!
一个假期是40多天,2个习惯养成周期啊!要是我早点知道,早点利用,到现在我不一定能添加多少个好习惯呢!廖主任常说:“好习惯,好人生”,确实是这样,有了好的生活习惯才能有好的身体,更加饱满的热情来面对人生中的风风雨雨;有了好的生活习惯就会养成好的学习习惯,成就无悔的人生。
如果你只做一个暂时性的改变,然后就回到老习惯当中——你认为怎么样?这个看起来就不再那么困难了:坚持21天运动,然后就可以放弃了;保持书桌21天整洁有序,然后就不用管它了;坚持每天阅读一小时,21天后照旧看电视——这倒是简单了,可好习惯呢?终究未养成。
改掉自己的老毛病,养成好习惯很难,但只要坚持,就一定能战胜自己。
虽然中国有句古训叫 “江山易改,本性难移”。但这句话的含义有两层:一是人的本性是很难改变的;二是人的本性虽然很难改变,但并非改变不了,只是难了一点而已。假如我们的本性中有一些阻碍成功的因素,我们如果不改变,岂不是注定要失败?如果你对改变自己的劣根性没有信心,裹足不前,请扪心自问:我是要成功,还是要失败?不改变,就意味着失败;要成功,就别无选择,立即改变。改变习惯其实是简单的,成功其实也是简单的。成功,就是简单的事情反复地做。之所以有人不成功,不是他做不到,而是他不愿意去做那些简单而重复的事情。
为了未来的成功,从现在开始培养个人的好习惯,相信一定会受益匪浅。

什么是“习惯”?字典上说,习惯就是长期重复地做,逐渐养成的不自觉的活动。那好习惯,当然是长期以来重复地做的好的活动,这好习惯是我们平时每天每时每刻播种“好行为”结出的“果实”。

回头看看我已种了十一年“习惯树”上都长出了那些好果实哪?我想最大的一颗果实应该“不挑食身体棒”,听妈妈说,我自小吃饭十分爽快,不用大人们前前后后的催食,所以你瞧,我有着一米五五的个头,结实着哪!第二颗果实应该是“爱运动不懒惰”,我还在幼儿园时爸爸就带我报名参加了游泳训练,我特喜欢在水里翻腾,就连现在一听到游泳我就会浑身来劲,去年暑假只有三年级的我已经达到了五年级游泳标准。我还特别喜欢打乒乓球,虽然只学了皮毛,训练时经常累得大汗淋漓,但在乒乓台前潇洒挥舞球拍的过瘾劲对我的吸引力还是难以抵挡的,今年暑假,我会争取在这一方面有所突破。

“习惯”树上最漂亮的一颗果实我想应该是“创新求知爱动脑”,学习上我总爱有自己的想法,虽然不一定正确,有时还显得特别幼稚,但我坚信,只要我努力打好基础,永葆创新思维的好习惯,总会让这颗漂亮的“习惯果”越长越成熟,越来越香甜的。

当然,我的“习惯树”上还有一些果实长得还不够健壮,比如还有“粗心大意”的斑点和“贪玩贪嘴”颜色。

妈妈常常告诫我:“注意你的思想,它们会变成你的言语;注意你的言语,它们会变成你的行动;注意你的行动,它们会变成你的习惯;注意你的性格,它会决定你的命运。”

虽然有好些句子的内涵我还不太明了,但我知道习惯对一个人的一生的成败一定是起决定作用的,伙伴们,让我们从我做起,从现在做起,从每件小事做起,从小埋下各种“好习惯”的种子,长大后让“好习惯”的果实为自己的明天带来芳香,带来甘甜!让“好习惯”伴我们快乐成长!

好习惯伴我成长(2)
在我的成长历程中,有很多好习惯伴随着我...

我有早睡早起的好习惯,所以从来都没有迟到过,而且在一年级时班主任赵老师还把我们班里的钥匙交给了我,因为我每次都来的很早,所以直到三年级我一直担任着我们班开门的任务。

在我心中有一个信念——认真做好每一件事,写作业时一个字没写好就重新写,记得在一年级时我刚学会写字,总是写不好,我为这件事曾经哭过,我就不信我写不好,于是我就每天放学回家就练字,果然,在一年级期末的操行评语上我被老师喻为“小书法家”,直到五年级,我这个好习惯一直坚持着,每次刘老师留组词的作业时,让每个字组至少两个词,而我却组二十个,在组词的过程中不知不觉地积累了词汇量。就因为这个好习惯我每次考试都能考出一个理想的成绩。

我的书包什么时候都很整齐,记得在一年级时,我总是找不着东西,而且有时的作业,因为书包太乱找不着,然后妈妈就教给了我一个方法,各种书籍分类放置,大书和大书放在一个地方,小书和小书放在一个地方,文具放在一个地方等等,自从妈妈教了我这个方法以后,我一直坚持在现在,所以找什么东西都得心应手。

我所有的东西都都非常爱惜,不管是衣服、鞋子、还有书籍,我都非常爱惜,有一次我过9岁生日,妈妈送给我的一本书〈〈未解之谜〉〉,直到现在那本书还是崭新的,但是绝对不是没有看呀,爱读书,“书中自有颜如玉”的甜头,我早就知道了。所有物品干净、新新的,看着心里都舒服。

我希望这些好习惯能伴随着我,直到中学、大学、工作…

好习惯伴我成长(3)
习惯,常听妈妈说这个词。习惯到底是什么呢?是你用筷子吃饭,是你用右手写字。习惯重要,它可以有利于你一生,而你也有可能就因为它而苦恼不已。同学们,暑假来了,我们是不是应该养成一些有益于我们的习惯呢?俗话说得好:冰冻三尺,非一日之寒。同学们,你们想知道能写好作文的秘密吗?好!我就告诉你一个我的好习惯,这也许就是写好作文的秘密喔!

如果你到我家来做客,你会发现,我房里的图书角也许会成为最吸引你眼球的地方。因为那儿摆放的不再是枯燥乏味的优秀作文选,而是生动、有趣、动人的小说集,"小妇人"、"夏洛的网"、"爱的教育"等都是我眼里的优秀作品。不过,我不仅仅看里面的故事情节和讲述的道理,还要学会一些写作方法,积累一些好词和好句,以及它们使用的方法。可同学们会问,为什么你会养成这个好习惯呢?你又是怎样养成的呢?同学们,养成好习惯并不难,关键是你要坚持用心去做。

小时候,我也像别的孩子一样喜欢玩,放学后总是想玩过够,直到天黑爸妈叫吃饭才罢休。偶尔有一次,爸爸带我去图书馆借书,我看见了那么多的书,有些是我听到过的名著,我就随手抽了一本翻阅起来,阅着阅着,书里的情节,还有那些运用自如的绝妙词句深深吸引了我,我被着了迷,当时爸爸就给我借了两本回家。虽然我喜欢看书,但是看到别的孩子在玩,有时就忍耐不住这种诱惑,也去玩一阵子。一次,我在外面玩够回家后,想休息一会静下心来看书,我看见在我还没看完的那本书里夹着一张字条,上面写着一句话:书就是你的玩伴,愿你在书海里尽情畅游。顿时,我恍然大悟,原来书就是我最好的朋友,最好的老师,我悄悄地把字条收好。

从此以后,我渐渐地爱上了看书,看书也成了我必修的课程。每天吃完晚饭后的半个多小时是我的阅读时间,我总会抓紧这半个多小时阅读,阅读,再阅读!随着上学年级的升级,作业量也大了,可我依然坚持每天看书的习惯,就像有些人记日记一样。我觉得看书就是一种享受,是一种锻炼,是一种学习。真正做到读好书,读书好,好读书的人一定是知识丰富,出口成章,能写一手好文章的人。读书,能使我们增长知识;读书,能使我们悟出道理;更重要的是读书能使我们心胸宽阔。让我们一起来看书,养成喜欢看书的好习惯。生活中还有许多好习惯要养成,让我们共同去养成更多的好习惯,让好习惯伴我们一起成长。

1)我有一个好习惯——热爱读书。
我爱读的书很多。小时侯,我认不了多少字,看书只能看画,所以我就爱看画册。后来,认了点字,就开始买带注音的童话看了。由于在读注音读本时注意积累词汇,理解能力较强了,哲理故事自然就成了我的最爱。
我爱读书,因为读作文书能丰富我的词汇量,好词,好句量,这样,写作文就不用愁了。因为读科普书能带我在知识的海洋里尽情遨游。尽情畅想。因为读故事书能加强我的想象力,让想象作文成为你的强项。因为读搞笑书能让我在不开心时也开怀大笑,心情放松。
我怎样热爱读书,看了这件事,你就全明白了。
一个星期日,我独自到新华书店买书,精挑细选,终于选中了四本书,再看看我带的少的可怜的22元,差距也不算大,四本书总共的价钱是24元,不过因为这两元,我就必须放弃一本书,可是,每一本书我都喜欢,都想买。“那怎么办呢?”我急的像热锅上的蚂蚁,忽然,我摸到口袋里有什么东西,拿出来一看,原来是两枚一元硬币,我欣喜若狂,尽管这是我坐车回家的车钱,但我还是毫不犹豫的把两枚硬币递给了售书员。结果可想而知,四本书我全买到了,其代价是我花了一个小时走回家的。 登录作文网,你也可投稿。
读书带给我的好处也是数不尽的。只要认真读。
一节社会课上,老师问同学:“大家知道孔子最喜欢哪位弟子吗?”我想了一会儿,噢!知道了,“是颜回。”我举手说。“对。”其实这个答案是我从书中得知的。我家有一本叫《论语》的书,里面有对孔子和颜回的描写。我自然就知道了。
记得罗曼.罗兰说过:“和书籍在一起,永远都不会叹气。”最后,请别忘记爱读书的诀窍:书读懂了,自然就爱读了。
(2)我有一个好习惯,那就是写日记。有人说日记是人生的轨迹,它描绘着天真烂漫的童年,五彩斑斓的青少年,幸福安康的晚年。啊,日记,一杯最纯真、最温馨的茶。

说起写日记,轨迹的起点在小学五年级。那时,语文老师为了提高我们的写作水平,规定我们每天要写一篇日记。起先,我日记中的内容无非是烧饭、洗碗、扫地之类,因此,老师的评语也往往是“内容平平淡淡,似记流水账”。后来呢,或许是习惯成自然吧,写日记对我来说不再是一种负担。一天下来,夜晚不在心爱的日记本上吐露那么几句话,心里就感觉不舒畅。我总要写上那么几句,让日记与我同享欢愉,苦恼的时候,忧愁的时候,发泄几句,顿时觉得心情好多了。

上初三时的一个寒假,老师要我们写篇寒假日记。后来,我从日记本里选了十篇给老师看。你猜老师的评语是什么?啊哈——猜不到吧,告诉你吧,那是一句多么优美的话:“读你的日记,就像是与你谈心,有种美的享受!”我不知道老师会给我如此高的赞美。我陶醉了,从这以后,我更爱写日记了。即使在学习最繁忙的时候,我也不会忘记写日记。每晚做好作业,翻开心爱的日记本,桔黄色的灯光照在上面,周围一片寂静。此时,我的感情的潮水便倾泻在心爱的日记本上。

“一分耕耘,一分收获。”由于坚持写日记,我的作文水平日益提高。我的作文常常被当做“范文”在班上朗读。此时,我最幸福了,老师夸我的作文“有生活气息、生动、富有感情”;同学们都向我投来羡慕的眼光。好友带着佩服的眼光问我:“有什么秘诀吗?”我把她叫到一边,神秘地说,因为我有一个好习惯——写日记。好友听后若有所悟。晚上回到家,我的第一件事就是向日记老弟报喜讯,因为它是我的功臣。

朋友,你也有写日记的好习惯吗?如果有,相信也会有我一样的收获。如果没有,那么我向你推荐。日记——人生的轨迹,一杯最纯真最温馨的茶,它是写好作文的功臣。
我有一个好习惯,在空闲的时候,我会经常帮妈妈揉揉脖子,捶捶背。每次我这样做的时候,妈妈的脸上都会露出幸福的笑容。

(3)我的妈妈是小学语文老师,她的教室就在我的教室隔壁。每次在学校看到她,她都是生龙活虎的样子,嗓门大大的,走起路来风风火火;要不然,就是在办公室聚精会神地改作业。可是,她一回到家,好像就蔫了;有时还皱着眉头,一副很痛苦的样子。问她为什么,她就说头疼,还说是职业病——颈椎病引起的。有一次,妈妈的老毛病又犯了,我看着觉得很心疼,知道妈妈是为了学生和我过度劳累才犯病的,但是我又没有办法,只有急得团团转。突然,我想起有一次在电视上看到按摩能减轻疼痛,就请妈妈坐下来,我学着电视上的样子,先帮妈妈按按头皮,再帮帮妈妈揉揉脖子,然后还帮妈妈捶捶背。妈妈的脸上露出了笑容,连声说:“好孩子,行了,我不难受了,谢谢你。”我听了很高兴,又帮妈妈揉了一会。
从此,我就养成了这样一个好习惯,经常帮妈妈按摩,妈妈的犯病的次数,好像也减少了耶!

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著名教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯……”。小学生在小学阶段重要的不是学习文化知识,而是养成良好的习惯。小学生年龄小,可塑性大的特点,他们的各种习惯容易养成也容易改变,如果从小就坚持...

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30天养成一个习惯——每日阅读30分钟 弹指间一个假期又过来了,40多天就这么过来了。 30天中,我养成了一个习惯——每日阅读30分钟。 一个假期过来,我看了这么多本书:《格列佛游记》,《鲁宾逊漂流记》,《茶花女》,《新月集》,《牙齿天天晒太阳...

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中职学生行为习惯欠佳是一种普遍现象,学生良好行为习惯的培养,必须“大处着眼、小处着手”。 两个案例的启示 案例一:诺贝尔获奖者的回答 在一次诺贝尔颁奖大会上,有人问一位诺贝尔奖获得者:“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的...

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30天养成一个习惯——每日阅读30分钟 弹指间一个假期又过来了,40多天就这么过来了。 30天中,我养成了一个习惯——每日阅读30分钟。 一个假期过来,我看了这么多本书:《格列佛游记》,《鲁宾逊漂流记》,《茶花女》,《新月集》,《牙齿天天晒太阳...

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